Рабочая программа (история, 5 класс) по теме: Рабочая программа по истории Древнего мира 5 класс | скачать бесплатно. Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. А также на основе примерной программы основного общего образования и авторской программы курса « История Древнего мира 5 класс Ф. А. Михайловского, М., « Русское слово», 2. Учебно- методическое обеспечение.
ГДЗ ответы на вопросы к рабочей тетради по истории 5 класс Жукова к учебнику Всеобщей истории древнего мира Михайловского ФГОС от Путина. Решебник (готовое домашнее задание) рабочей тетради пред. Или заказать товар «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Учебник.» Михайловский Ф. А. в интернет-магазине «Буквоед» с доставкой по. ГДЗ решебник к учебнику по истории 5 класс Михайловский 'История Древнего мира' Инновационная школа. Ответы на вопросы и домашние задания, проверь себя на сайте ЯГДЗ из учебника 5 класс.
- Решебник содержит правильные ответы на вопросы учебника по истории «Всеобщая история. История Древнего мира» Михайловского Ф.А. Решебник
Пособие адресовано учащимся 5 классов, изучающим историю Древнего мира по данному учебнику, и их родителям. - 5 класс. Михайловский Ф.А. — 296 с. Учебник доктора исторических наук Ф.А. Михайловского знакомит учащихся с историей первобытного общества и цивилизаций Древнего мира..
![Решебник По Истории 5 Класс Ф.А Михайловский Учебник Решебник По Истории 5 Класс Ф.А Михайловский Учебник](http://kisscouponsaz.com/photos/569773a9d70a9.jpg)
Учебник Ф. А. Михайловского « Всеобщая история. История Древнего мира 5 класс», М., « Русское слово», 2. Ф. А. Михайловский Программа курса « История Древнего мира 5 класс» М., « Русское слово», 2.
М. Ю. Брандт « История Древнего мира 5 класс» тесты, М., « Дрофа» 2. С. А. Жукова Рабочая тетрадь к учебнику Ф. А. Михайловского « Всеобщая история. История Древнего мира» 5 класс, М., Русское слово, 2. Всемирная история.
![Решебник По Истории 5 Класс Ф.А Михайловский Учебник Решебник По Истории 5 Класс Ф.А Михайловский Учебник](http://img.labirint.ru/images/comments_pic/1044/02labqh8m1288712485.jpg)
Справочник», М., « Олма Медиа Групп» 2. Ф. А. Михайловский История Древнего мира Книга для учителя 5 класс, М., Русское слово, 2. Курс «История Древнего мира» для 5 класса основной школы является первым систематическим научным курсом истории.
Учащиеся впервые узнают о далеком прошлом человечества, получают представление об истории как научной дисциплине, знакомятся с большим объемом исторических понятий и терминов. В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения истории в 5 классе: Цели курса: - формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях; - развитие умений по применению исторических знаний в жизни; - приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания. Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач: Основными образовательными задачами курса являются: - формирование исторического мышления учащихся; - развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом; - формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы; - формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий; - формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии древних обществ, о политическом и социальном строе древнего мира, знаний о наиболее ярких личностях эпохи; - формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в древнем мире; - формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (деспотизм, закон, гражданин, суверенитет и т. В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи: - формирование правовой культуры школьников; - формирование представлений о возникших еще в древности общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т. На изучение истории Древнего мира в 5 классе учебным планом предусматривается 6.
Программа содержит 5. Счет лет в истории», для изучения которой обязательно требуется отдельный урок. Кроме того, отдельный урок составляет Введение.
Остающиеся 1. 1учебных часов отводятся на повторение пройденного и контроль знаний учащихся по следующей схеме: 1 час— на повторение I части, 3 часа — на повторение II части (в первой половине учебного года желательно более частое повторение и обсуждение изученного материала), по 3 часа — на повторение III и IV частей. При распределении учебных часов между частями курса программа исходит из приоритетного значения для современной европейской (в том числе русской) культуры наследия античного мира. Календарно- тематическое планирование 5 класс№ раздела Наименование раздела. Количество часов История Древнего мира.
Введение. 1Счёт лет в истории. Часть 1 Жизнь первобытных людей и их открытия. Раздел 1 Собиратели и охотники каменного века. Раздел IIПервобытные земледельцы и скотоводы.
Повторение и проверка знаний. Часть IIДревний Восток. Раздел III Цивилизации речных долин.
Раздел IV Древний Египет. Раздел VЗападная Азия в первом тысячелетии до н. Раздел VIВеликие державы Древнего Востока. Повторение и проверка знаний. Часть IIIДревняя Греция.
Раздел V IIДревнейшая Греция. Раздел VIIIРождение античного мира 3. Раздел IXГреко- персидские войны. Раздел XМогущество и упадок Афин. Раздел XIГреческая культура. Раздел XIIМакедонские завоевания. Повторение и проверка знаний.
Часть IVДревний Рим. Раздел XIIIОбразование Римской республики. Раздел XIVРимские завоевания в Средиземноморье.
Раздел XVГражданские войны в римской республике. Раздел XVIРасцвет и могущество Римской империи. Раздел XVIIПоздняя Римская империя и закат античной цивилизации. Повторение и проверка знаний. Итого. 68. Требования к уровню подготовки учащихся в 5- м классе. Знать / Понимать: Основные даты, ключевые события и понятия древнего мира с момента зарождения человечества до падения Западной Римской империи. Временные границы первобытной и древней истории человечества, особенности первобытного общества и общества, находящегося на этапе цивилизации.
Уметь: Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций. Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия. Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.
Оперировать историческими понятиями и датами. Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий. Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям; предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ.
Темаурока. Кол - воча- сов. Педагоги- ческие средства. Виды деятельности обучаемых.
Элементысодержанияобразования. Планируемые образовательные результаты. Вид контроля. Д/з. Примеча- ние Введение (1ч.) Часть 1. Жизнь первобытных людей и их открытия (5 ч.) Раздел 1.
Охотники и собиратели каменного века (3 ч.)1. Введение. 1Вводный урок. История Древнего мира как часть Всеобщей, или Всемирной, истории. Письменные и вещественные памятники.
Археологические раскопки. Знать науки, помогающие изучать прошлое; исторические источники. Уметь работать со справочным аппаратом книги; работать по карте. Фронтальный опросстр.
Первые люди на земле. Рассказ с элементами беседы. Участие в беседе.
Работа с иллюстрациями учебника. Предки человека. Выделение человека из мира животных. Условия жизни древнейших людей, их отличие от животных и современных людей.
Древнейшие орудия труда. Овладение огнем и его роль в развитии человека. Человек разумный». Знать понятия: человеческое стадо, « человек разумный», каменный век, отличительные черты человека от животного; древнейшие орудия труда; Уметь составлять рассказ по рисунку, сравнивать древнейших и современных людей. Фронтальный опрос. Беседа по вопросам.§1, задания в рабочей тетради. Открытия и изобретения древних охотников.
Беседа. Работа с текстом и иллюстрациями учебника. Расселение людей по земле. Охота и собирательство. Важнейшее значение охоты в жизни людей. Понятие «каменный век».
Орудия каменного века. Великое оледенение. Загонная охота на мамонтов и других крупных животных.
Потепление на земле. Изобретение лука и стрел, топора, плота и лодки. Знать понятия: охота, собирательство; главные занятия людей; Уметь называть признаки родовой общины; определять значение охоты и изобретения лука и стрел для людей. Индивидуаль- ный опрос.
Решение познаватель- ных заданий§2, задания в рабочей тетради. Искусство и религия первобытных людей.
Образное изложение материала с элементами беседы. Работа с текстом и иллюстрациями учебника. Пещерная живопись.
Что такое искусство. Возникновение религиозных представлений. Первобытная магия. Идолы и колдуны. Мифы. Знать понятия: искусство, религия миф; причины появления верований, религий; что такое первобытное искусство. Уметь подтверждать выводы примерами, пересказывать, работать с терминами.
Письменный опрос. Решение познаватель- ных заданий§3, задания в рабочей тетради Раздел 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (2ч.)5. Великая революция каменного века: возникновение земледелия и скотоводства. Рассказ с элементами беседы. Участие в беседе. Работа с текстом и иллюстрациями учебника.
Образование родовых общин. Племя. Организация родоплеменной власти. Вожди и советы старейшин. Приручение животных.
Возникновение скотоводства из охоты, земледелия — из собирательства. Мотыжное земледелие.
Развитие ремесел. Гончарное керамическое ремесло и ткачество. Знать понятия: присваивающее и производящее хозяйство, родовая община, мотыжное и пашенное земледелие; сущность земледелия и скотоводства; факторы, обусловившие «неолитическую революцию». Уметь отличать родовую общину от человеческого стада; устанавливать последовательность развития орудий труда и занятий древнего человека; использовать ранее полученные знания.
Устный опрос. Беседа по вопросам на сравнение. От первобытности к цивилизации.
Изложение материала с элементами самостоятель- ной деятельности. Работа с текстом учебника. Открытие меди, изобретение бронзы. Понятие «бронзовый век».